Становление индийской государственности в постколониальный период
- Введение
- Процесс образования и становления Индийского Союза
- Индийско-пакистанские отношения в ходе проведения первой административно-территориальной реформы
- Особенности социально-экономического развития Индии в период независимости
- Характерные черты внутренней и внешней политики правительства доминиона
- Становление основ индийской государственности
- Политическая борьба внутри ИНК и деятельность КПИ в 1950–1960 годы
- Процесс преобразования социально-экономической политики
- Формирование «курса Неру» во внутренней и внешней политике Индии
- Нарастание экономического и политического кризиса в стране
- Индия в 60–70-е годы: углубление противоречий внутреннего развития
- Внешнеполитический курс независимой Индии в 1950–1970 годы
- Заключение
Националистические тенденции в общественной жизни России в конце 20 –
начале 21 веков. Скинхеды – субкультура
националистического толка. История движения, особенности организации
Одним из проявлений националистического характера в России в 90-е годы 20 века стало появление молодежного националистического движения.
Националистические группировки или скинхеды – это участники относительно нового неформального движения. Слово «скинхеды» происходит от слияния двух английских слов: skin – кожа и head – голова. В Росс ...
Осколки распавшегося Древнерусское государства
Итак, в XI в. произошёл распад единого Древнерусского государства на 13—14 княжеств. Наиболее выделяющимися по своим особенностям развития были: Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское и Новгородское и Псковское феодальные республики. В то время процесс оттока (по выражению Льва Гумилёва) пассианарно-активного населения, т. е. способно ...
Роль и значение ремесленных и фабрично заводских училищ. Образовательные
учреждения НПО (начальное профессиональное образование)
Профессиональное образование как часть общественной жизни возникает на определенном историческом этапе и развивается в единстве теоретического и практического компонентов.
На протяжении длительной истории развития профессионального образования в России его уровневая дифференциация (начальное, среднее, высшее) не всегда была четкой, а о ...