GoodHistoria

Методика обучения истории в школе. М.,1972.

[8] Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах: Познавательная активность учащихся и эффективность обучения. М.,1966; Как подготовить урок истории. М.,1969; Современные требования к уроку истории. М.,1978.

[9] Дайри Н.Г. Об уроке с проблемным изложением и логическим заданием. // Преподавание истории в школе.1965.№1.; Кругляк М.И. О проблемном изложении на уроках истории. // Преподавание истории в школе. 1964.№3.; И.Я. Лернер. Проблемное обучение. М.,1974; Назарец А.И. Проблемно-познавательная задача как средство активизации учебной деятельности учащихся //Преподавание истории в школе.1963.№1.

[10] Назарец А.И. Проблемно-познавательная задача как средство активизации учебной деятельности учащихся //Преподавание истории в школе.1963.№1.С.73.

[11] Лернер И.Я., Скаткин М.Н. О методах обучения. // Советская педагогика.1965.№3; Гора П.В. К вопросу о системе методов и методических приемов обучения. // Преподавание истории в школе.1964.№2.

[12] О новых учебниках и учебных пособиях. // Преподавание истории в школе. 1960. №4.

[13] Богуславский М.В. ХХ век российского образования. М.,2001.;

Богуславский М.В. Очерки истории отечественного образования XIX-ХХ век. М.,2002; Богуславский М.В.История российского образования//Вестник образования. 2003.№22,23; Вяземский М.В., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. М., 2003; Гиреева Л.Д. Отечественные педагогические инновации 60-80-х гг. ХХв. // Педагогика.1995.№5.

[14] Е.В. Саплина. Как сделать эффективным урок истории // Преподавание истории в школе. 2001г. №6.

[15] Кутель Л. Образование в эпоху Хрущева.«Оттепель» в педагогике.//Неприкосновенный запас. 2003. №2. С.78.

[16] Бущик Л.П. Очерки развития исторического образования в СССР. М.,1961. С.319.

[17] Моносзон Э.И. Проблемы воспитания в процессе обучения. М.,1968. С.16.

[18] Кузин Н. Из истории советской школы.//Народное образование.1978.№5.С.84.

[19] Хрущев Н.С. Воспитывать активных и сознательных строителей коммунистического общества. М., 1958. С.12.

[20] Кузин Н. Из истории советской школы.//Народное образование. 1978. №5 .С.85.

[21] Богуславский М.В. ХХ век российского образования. М.,2001. С.219.

[22] Документы и материалы по перестройке школы, М., 1960.С. 167.

[23] Вяземский М.В., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. М., 2003. С.41.

[24] Богуславский М.В. История российского образования ХХ век.//Вестник российского образования. 2003. №22. С.64.

[25] Котов В.В. Организация на уроках коллективной деятельности учащихся. Рязань, 1977. С.8.

[26] Клокова Г.В. Занятия семинарского типа по истории в IX-Х классах.//За повышение эффективности уровня преподавания истории и обществознания в средней школе. М., 1964. С.224.

[27] Минькова А.Н. Повышение активности учащихся на уроках истории. М., 1963. С.222.

[28] Минькова А.Н. Повышение активности учащихся на уроках истории. М. 1963. С 223.

[29] Минькова А.Н. Повышение активности учащихся на уроках истории. М., 1963. С.224.

[30] За повышение эффективности уроков истории и обществознания в школе. М.,1964. С.225.

[31]За повышение эффективности уроков истории и обществознания в школе. М.,1964. С. 234.

[32] За повышение эффективности преподавания истории и обществознания в средней школе. М., 1964. С. 76.

[33] Оскаленко Ю.А. Логические задания как средство организации активной познавательной деятельности учащихся//Преподавание истории в школе. 1964. №3. С. 56.

[34] За повышение эффективности преподавания истории и обществознания в средней школе. М.,1964. С.188.

[35] Прокофьев М.А. Советская общеобразовательная школа на современном этапе. М., 1975. С.41.

[36] Зиновьев М.А. Очерки методики преподавания истории. М. 1955. С. 141.

1 Вагин А.А., Сперанская Н.В. Документальный материал на уроках истории. М., 1959. С.4.

[38] Изучение первоисточников на уроках истории. М., 1973. С.42.

[39] Вагин А.А., Сперанская Н.В. Документальный материал на уроках истории. М.,1959. С 53.

[40] Изучение первоисточников на уроках истории. М., 1973. С.39.

[41] И.С. Иванов. Учим работать с газетой // Преподавание истории в школе. 1970. №3 С. 87.

[42] Минькова А.Н. Повышение активности учащихся на уроке истории. М.,1963. С.53.

Правовой статус члена парламента
В Англии отсутствуют законодательные нормы, устанавливающие обязанности депутата по отношению к избирателям и его ответственность перед ними. Здесь провозглашается доктрина независимости депутата от избирателей. Считается, что депутат представляет всю нацию, а не отдельные группы избирателей. На выборах избиратели не дают депутатам нака ...

Стратегия и тактика противников в ходе боевых операций. Характер стратегии и тактики красных
Внешняя политическая обстановка складывалась неблагоприятно для РСФСР, поскольку она находилась во время своей борьбы в полном враждебном окружении. Активность большинства участников этого окружения затрудняла положение стратегии Красной армии и требовала от нее полного напряжения сил. Острота положения смягчалась внутренними противореч ...

Динозавры, и птицы
Большинство специалистов по динозаврам убеждены, что птицы — прямые потомки древних ящеров. Полагают, что птицы произошли от тероподов более 150 миллионов лет назад. Древние пернатые были довольно близкими родственниками самого тираннозавра. Самой древней из известных птиц считают археоптерикса. По некоторым признакам его можно было от ...