Социально-экономическое развитие и политическое положение Украины в середине XVll века
- Совместная борьба русского, украинского и белорусского народов против иноземных захватчиков. Война России против шляхетской Польши и ее последствия
- Борьба народных масс Украины против агрессии турецких и татарских феодалов. Иван Сирко
- Борьба старшинских группировок за власть
- Ремесло, промыслы, торговля
- Города
- Административное устройство
- Правобережье и западноукраинские земли под гнетом иноземных захватчиков
- Усиление антифеодальной борьбы народных масс. Антифеодальные движения на Левобережье, Слобожанщине и Запорожье
- Участие народных масс Украины в крестьянской войне 1667—1671 гг. под руководством Степана Разина
- Усиление освободительной борьбы народных масс на Правобережье и западноукраинских землях. Семен Палий
- Развитие культуры на Украине. Просвещение, научные знания и книгопечатание
- Литература и устное народное творчество
- Театр и музыка
- Архитектура и изобразительное искусство
Крах столыпинской аграрной политики
Железом и кровью, насилием и обманом проводило самодержавие в жизнь свою новую аграрную политику. Каковы же были ее результаты: С 1907 по 1912 г. потребовало «укрепления» надельных земель в личную собственность 2438 тыс. домохозяев, и фактически вышло из общины 1746 тыс., в том числе 1088 тыс. домохозяев в 1908 – 1909 гг. Всего же к 1 я ...
Последствия Исламской революции. Современный Иран
Исламская революция 1979 года под руководством аятоллы Хомейни в корне изменила уклад жизни иранцев. Несмотря на то, что в XX веке шахи династии Пехлеви превращали Иран в светское государство, ориентированное на Запад, а позже на Соединенные Штаты Америки, но все-таки Иран стал исламской республикой. Исламская революция для Ирана означа ...
Красный террор
«Мы не ведём войны против отдельных лиц. Мы истребляем буржуазию как класс. Не ищите на следствии материалов и доказательств того, что обвиняемый действовал делом или словом против советской власти. Первый вопрос, который мы должны ему предложить, - к какому классу он принадлежит, какого он происхождения, воспитания, образования или про ...