ЗаключениеСтраница 2
[5] Манфред А.З. Наполеон Бонапарт. М., 1986
[6] Шиканов В.Н. Под знаменами императора: малоизвестные страницы наполеоновских войн. М., 1999
[7] Шиканов В.Н. Под знаменами императора: малоизвестные страницы наполеоновских войн. М., 1999
[8] Залесский К. А. Биографический энциклопедический словарь. Наполеоновские войны, 1799-1815, М., 2003
[9] Манфред А.З. Наполеон Бонапарт. М., 1986
[10] Чандлер Д. Военные кампании Наполеона. Триумф и трагедия завоевателя. М., 2000
[11] Делдерфилд Р.Ф. Крушение империи Наполеона. 1813–1814: Военно-исторические хроники. М., 2001
[12] Делдерфилд Р.Ф. Крушение империи Наполеона. 1813–1814: Военно-исторические хроники. М., 2001
[13] Исдейл Ч.Дж. Наполеоновские войны. Ростов-на-Дону, 1997
[14] Залесский К. А. Биографический энциклопедический словарь. Наполеоновские войны, 1799-1815, М., 2003
[15] Никонов А. Наполеон. Попытка №2 , Изд. гр. «ЭНАС», 2009
[16] Делдерфилд Р.Ф. Крушение империи Наполеона. 1813–1814: Военно-исторические хроники. М., 2001
[17] Манфред А.З. Наполеон Бонапарт. М., 1986
[18] Никонов А. Наполеон. Попытка №2 , Изд. гр. «ЭНАС», 2009
Краткое жизнеописание Л.В. Канторовича
Л.В. Канторович родился 19 января 1912 года в Петербурге в семье врача. Дарование мальчика проявилось очень рано. В 1926 году в возрасте 14 лет он поступил в Ленинградский университет. Уже через год начал активную деятельность в научных семинарах и в течение двух последующих лет ему удалось решить ряд трудных и принципиальных проблем, к ...
Партизанское движение в Беларуси.
22-23 июня 1941 года немецкие источники известили о фактах партизанских вылазок и диверсий против немецких войск в западных районах Беларуси. К концу июня 1941 г. на оккупированной врагом территории Беларуси действовало 4 партизанских отряда (без учета стихийно возникших партизанских групп), в июле их было 35, а в августе - уже 61. Перв ...
Расширение народного образования
К важным результатам деятельности правительства "просвещённого абсолютизма" относятся меры, предпринятые Екатериной II относительно народного образования. С Петра I образование в России носило практический характер - усвоение знаний для потребностей деятельной службы государству и непосредственно для применения в жизни, быту. ...