Реформы и реформаторы в России - результаты и судьбы
- Введение
- Результаты реформ X-XVI веков. Реформы Владимира I
- Реформы Иван Грозного
- Результаты реформ XVIII-XIX веков. Реформы Петра I
- Реформы Александра I, деятельность Сперанского
- Александр II Освободитель
- Реформы Столыпина. Направление, итоги и значение аграрной реформы
- Реформы XIX-XX веков. Реформы 50-х 60-х годов 20 века
- Реформы Б.Н. Ельцина
- Экономические реформы Е. Гайдара (начало - 2 января 1992 года)
- Заключение
Достижения и противоречия в культурной жизни страны в 1920-1930-е гг.
Перепись населения в 1920 г. выявила в стране 54 млн. безграмотных. Поэтому задача ликвидации неграмотности являлась одной из основных в государственной политике народного образования.
В 1923 г. было организовано всероссийское добровольное общество "Долой неграмотность" во главе с М.И. Калининым.
Наряду с ликвидацией неграмо ...
Роль и значение ремесленных и фабрично заводских училищ. Образовательные
учреждения НПО (начальное профессиональное образование)
Профессиональное образование как часть общественной жизни возникает на определенном историческом этапе и развивается в единстве теоретического и практического компонентов.
На протяжении длительной истории развития профессионального образования в России его уровневая дифференциация (начальное, среднее, высшее) не всегда была четкой, а о ...
Предыстория
После ратификации японским парламентом 28 апреля 1952 г. Сан-францисского мирного договора МИД Японии потребовал прекращения функционирования Представительства СССР при Союзном командовании в Токио, поскольку Советский Союз отказался подписать договор в Сан-Франциско. Японское правительство под нажимом со стороны США, добившихся от Япон ...